班主任工作的中心环节是什么（学校中的班主任工作知识点）

今天我们主要探讨班主任的工作内容。在考试的过程中一般以单选、多选、论述题出现，所以考生要从多个角度进行学习。

一、班主任的常规工作

1.了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)

(1)观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。其最为经济便利，所以被广泛使用。例：学生时代在教室后玻璃上出现的班主任的脸。

(2)谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法，可以分为集体谈话和个别谈话。

(3)书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。在我们平时做题中出现班主任检查学生的作业，给学生做心理测试等，都可以认为其实书面材料和学生作品分析法。

(4)调查访问：这是一种间接了解学生的方法。在我们考试过程中，比如题干中提到了“家访”“访问其他老师”等这样的关键词可以去选调查访问。

2.组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)

班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

3.建立学生成长档案

建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。在考试中这一个小知识点可以出排序题进行考察，在背诵过程中主义顺序不要出错。

学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。

4.组织班会活动和课外活动

班会活动的特点：集体性、自主性和针对性。

班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会(最主要、最核心)

课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

5.协调各种教育影响

第一，协调任课教师的教育影响;

第二，协调学校领导的教育影响;

第三，协调班委会的教育影响;

第四，协调少先队或共青团的影响;

第五，协调学生家庭的教育影响;

第六，协调社会教育影响。

在考试中此部分的知识点常常以多选题的形式进行考察，考生在复习这一部分的知识点时，可以理解性背诵，比如“师生校+班委少先队+社会”。

6.操行评定

班主任评价学生!注意在评价学生的过程中，班主任需要慎用差评!

7.班主任工作计划与总结

班主任总结评价自己!

二、个别教育工作

这一部分的知识点在考试过程中往往喜欢以简答和论述题的形式出现，所以需要同学们在备考的过程中认真背诵，针对优等生、中等生和后进生的不同特点进行背诵。

1.优等生的个别教育

①严格要求，防止自满;②不断激励，提高抗挫折能力;③消除嫉妒，公平竞争;④发挥优势，带动全班。

2.中等生的个别教育

①重视对中等生的教育。

②根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育。

③给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

3.后进生的个别教育

①关心热爱与严格要求相结合。——针对缺乏正确的道德观念和分辨是非

②培养和激发学习动机。——针对求知欲不强

③善于发掘后进生身上的“闪光点”。——针对自卑，增强其自信心和集体荣誉感

④针对后进生的个别差异。——因材施教，对症下药

⑤对后进生的教育要持之以恒。——针对意志力薄弱

三、题目练习

【单项选择题】班主任了解学生的途径有( )。

A.分析书面材料 B.调查 C.观察 D.谈话

【答案】ABCD。解析：班主任一般采取四种方法了解和研究学生，观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。调查访问：这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。因此选ABCD。