提出多元智能理论的是谁（多元智能理论的8大智能概述）

美国哈佛大学心理学家教育学家加德纳提出的《多元智能理论》，此理论的推出，轰动了整个世界，使人们对智商有了全新的认识。

《多元智能理论》包含了以下8中智能，音乐智能，身体-动觉智能，逻辑-数学智能，语言智能，空间智能，人际智能，自我认知智能，自然认知智能；此8中智能既相互独立，又由以组合的方式协作运行，每种智能都由相应的大脑区域控制。下面我们分别来介绍这8中智能！

1.【音乐智能】

它是指个体对音乐的感知、辨别和表达的能力，一个孩子对音调、节奏、旋律、音色的敏感性越强，其音乐智能越高，以后他在欣赏、表达和创作音乐方面就比较突出。一般而言，作曲家、歌唱家、调音师等都有较高的音乐智能。

2【身体-运动智能】

它是指个体运用身体来表达思想和情感、运用肢体制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的相关能力。一般而言，运动员、演员、舞蹈家、外科医生、工匠师、机械师等表现出较高的身体运动智能。

3【逻辑-数学智能】

是加德纳《多元智能理论》中的第3类智能，它是指个体进行归纳、运算、演绎推理、逻辑思维的能力。一般而言，科学家，数学家，会计师，工程师、电脑程序设计师、律师和法官都表现出较强的逻辑-数学智能。

4【语言智能】

是加德纳《多元智能理论》中的第4类智能，它是指用语言进行思维,用语言表达自己的认识、感受、情感和欣赏语言深层次内涵等方面的能力；那些作家、诗人、记者、演说家和节目主持人在语言智能方面有较强表现！

5【空间智能】

是加德纳《多元智能理论》中的第5类智能。这种智能让人有能力以三度空间的方式来思考，使人知觉到外在和内在的影像，也能重现、转变或修饰影像，不但可以想象在空间中从容地游走，还可以随心所欲地操弄物件的位置，以产生或解读图形的讯息。航海家、飞行员、雕塑家、画家、发明家、建筑师、摄影师、服装设计师、广告设计师、电影制片人等都表现出高度发达的空间智能。

6【人际智能】

是加德纳《多元智能理论》中第6中智能类型，它是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。

7【自我认知智能】

是加德纳《多元智能理论》中的第7种智能，它是指认识自己内心世界，了解自己的情感变化，有效辨别内心的各种情绪，最后加以标示区分，以此理解自己和指导自己行为的能力！这项智能能够使个体认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向，以及自己脾气、尊严、信心等；还促使个体喜欢独立思考。一般而言哲学家、政治家、思想家、心理学家具有较高的自我认知智能。

8【自然认知智 能】

是加德纳《多元智能理论》中的第8种智能 它是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨别和分类的能力。这项智能使个体有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。一般而言：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师有较强的自然认知能力！

正确认识加德纳的《多元智能理论》

1、《多元智能理论》中的8种智能，都有生物生命科学依据，每一种智能都和大脑中相应的部位对应，大脑受到损伤，对应的智能会受到影响；

2、此8种智能相对独立，某一种智能受到损伤，其它智能还可以正常运转；

3、每个人都拥有所有智能，只是每种智能强弱不同；任何两个人（甚至同卵双胞胎）都不会有一摸一样的智能轮廓；

4、智能有一定的先天性，但后天性培养也至关重要！经过针对性培养，可使对应智能发展的更好；

5、每个人之所以不同，是因为每个人成长过程中在受各种各样外界环境刺激影响下形成的智能组合不同；

6、从小对孩子进行正确有效的教育，有意识地依据《多元智能理论》进行培养，有利于孩子形成完善高级的智能组合，孩子自然会变得优秀杰出！

7、孩子越早接受培养，智能结构越发达；

8、发现孩子强项智能并强化训练，比弥补其弱项智能更重要！研究表明基本每个孩子都有一个或多个强项智能，通过强项智能来树立信心，带动弱项智能发展，是非常好的教育方法；

9、学校的教育更偏重语言智能和数学-逻辑智能，家长应有意识发展其他智能，切不可因为这两个智能孩子表现不太好就否定孩子。