美术教育论文题目参考（浅谈美术教育在教学中的运用）

连续几年有幸被领导安排了任教美术课和科学课，在教学中对美术教育的重要性有了深刻的认识。

当学生接触过美术的学习后，即使是随便涂鸦，随性而画，对学生的美术造诣也是有帮助的。

按课程表的安排，我在每一节美术课上按课本提示给学生讲解完之后就让他们认真去画。学生在点滴的学习中逐渐提高了绘画的能力。

多年来，我任教的是小学二年级的美术和小学三年级的科学。有一批三年级学生是我所教二年级的学生跟上来的，当在科学课上学习蚕的蛹和蛾的相同点和不同点时，需要通过绘画它们的样子来区分。对于在二年级学过美术的学生来说，他们都没感觉到困难，只是有的同学开始画得不很规范，但经过细心的修改之后也画的有模有样的了。看着自己画的漂亮的蛹和蛾，同学们都开心的笑了。因为他们都有一定的绘画基础，所以在画蛹和蛾时也没费很长时间，这节科学课也在同学们的成就感中顺利完成。学生对蛹和蛾的相同点和不同点也有了深刻的认识。对科学这一学科的学习也提高了兴趣。而且在后面的学习中能够让他们画的我也尽量给他们绘画的机会，是美术促进了科学的学习，也使学生在科学的学习中不枯燥，不贫乏。

而另有一批学生在一、二年级没有接受过美术课的熏陶，当我接收这批学生后，在科学课上学习蚕的蛹和蛾相同点和不同点时，我也是通过让他们绘画蚕的蛹和蛾来区分，结果全班仅有几个同学能画出来，而且画的也不规范，大部分同学都很惧怕绘画，为了让他们规范的画出蛹和蛾，我在黑板上一笔一划的给他们示范，生生把一节科学课上成了初学阶段的美术课。大约用了半节课的时间，大部分学生才能把蛹和蛾画出来，还不是很规范的那种。可想而知，这节科学课没有如期完成需要学习的内容，学生也没有体会到成就感，而且对科学课和美术课也没有很好的契合在一起。

当然，在以后的科学课中，我有意识的从点滴去培养学生的美术素养，以美术促进科学的学习，让学生通过绘画去了解掌握更多的科学知识。使抽象的科学知识栩栩如生的展现在他们的笔下，加深他们对科学知识的理解。一学期下来，学生的美术素养提高了，对绘画再也不惧怕了。在科学教学中都能得心应手的完成所学知识。科学课再也不是单纯的抽象概念和理论，在他们的美术素养里，蕴含了更加丰富多彩的内容。

通过对这两批学生的实际教学，我深刻的体会到美术教学对学生整体素质提高的重要性，也深深地认识到美术教学对学生学习科学的帮助。

我想，国家提倡素质教育是非常科学的，学生素质的提高不能局限于有限的学科，还应该让他们充分的接触音体美的教育，对孩子们来说，全面的教育才能促使他们翅膀丰满，知识储备盈足！