英语作文模板范文【优秀7篇】

在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？学问吧的小编精心为您带来了7篇《英语作文模板范文》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

英语作文模板范文【优秀7篇】 篇一

[键词]书面表达 公式化模板

[中图分类号]G624 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0001-01

1.高中书面教学中存在的问题及其原因分析

书面表达能力的高低是衡量考生英语水平的一个重要标志，写作得分高低会影响到英语成绩的成败。在每次考试或习作中，我们发现学生作文分不是很高，绝大多数学生平均分只有15分左右。英语作文分占整卷分值的五分之一，对于高三学生，要想提高英语成绩，作文是键。但是笔者注意到以下因素制约着学生作文成绩的提高：（1）高三课时紧，模拟考试多，学生课业负担重，时间有限，很多学生英语基础知识有限，懒于每周一练；（2）教师作文批改量大，难于保证一周一篇或面批，写作练习难成系统训练和良性循环，诸多问题发现不及时；（3）老师在讲试卷时由于时间和课时原因对作文一带而过，学生也不重视此题，成绩难以提高；

怎样在高三二轮复习中快速提高学生作文成绩？根据多年教学经验，和学生访谈、学生习作分析，阅读相书籍后我们得出，大面积提高学生作文分数是有章可寻的。实际上，相对于听力、词汇、阅读要花长时间积累才能取得进步，但书面表达的考分却可在短时间内可提升的。正如人们初学书法时要描红模子、字帖来学习笔法一样，写作也有其内在规律和相对固定模式。通过教学实验和诸多学生成功范例，我们总结出来公式化写作模板，其目的是用各种文体模板学习代替旷日持久按词汇、语法、句法、篇章结构顺序来进行的训练，省时省力，效果显著。同时我们也看到，历年高考书面表达范文，基本上是由十个左右的句子组成且相对有一定的套路一即模板，这个模板能把内容清楚、完整的表达出来。因此探索各种文体写作模板对高三学生来说是有实效的。

2.应对的策略

2.1高考试题研究

通过对2008-2012年高考英语试卷分析后得出高考书面表达体裁分布为：应用文：53%议论文：21%；记叙文：12%；说明文：4%。从命题形式来看，以图画、图表和文字提示为主；从体裁上来看，应用文体书信占据主流位置。简单的议论文写作已成为一种命题趋势；从题材来看，所选材料都是贴近学生生活实际材料，所以写作中可我们总结了很多模板，特别是应用文模板。现举例说明。

议论文利弊性：框架结构（图1）

2.2新课标下写作技能和评价标准的研究

在常用模板训练前提下，要结合新课程标准和对写作评价具体要求，才能写出优秀的作文来。八级写作技能的目标描述（1）能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；（2）能根据课文写摘要；（3）能在写作中做到文体规范、语句通顺；（4）能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。新课程对写作评价标准：对学生作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式及目标读者的交流五个方面进行评价。可以采用综合性评价。常采用分档次按等级评分制。（可参见《英语课程标准解读》）

根据上述技能要求和写作评价，我们从句型攻略、分类专辑模板、专题训练、写作检测这几个纵向的角度将写作教学按照时间划分，按照体裁、题材分类，提炼出训练模板，通过对学生重点、难点、热点类写作专项进行训练，达到新课程标准写作评价的第五档要求，即学生很好地完成了试题规定的任务，按要求写出了内容要点；语言结构和词汇选用恰当、丰富；语言错误极少；有效采用不同连接手段，层次清楚；格式和语域恰当；完全达到与目标读者交流的目的

2.3多年实践经验总结

根据高三多年教学经验，可按以下要点训练：1、仔细审题，确定要点，确定文章类型；2、扩展要点。先给要点加上主语和修饰语，然后丰富要点，将要点扩展成句，再将句子补充完整，向高级升华；3、连句成篇。采用三段论法。首段1-2句引出话题；中心段5-6句，要点齐全，层次清楚，尾段1-2句总结与感受。连句成篇要使用正确联词，用掌握的熟练句型来写；可适当使用复杂结构和新颖词汇，但以准确传达意思为第一原则。

3.结语

书面表达在高考试题中的重要性促使我们精心研究高考试题，力求探索到有规律有效策略，力求使学生写出来语言简洁层次清晰，选词精确，句式多变，内容连贯，表达地道，书写规范，卷面整洁的句子。大面积提高学生写作能力是我们所期望的，在教学实践中始终要坚持的。

参考文献

[1]研究所需的主要参考资料。

[2]《英语课程标准解读》，北京师范大学出版社。

英语作文模板范文【优秀7篇】 篇二

关键词：英语作文，批改，讲评，有效性

《英语课程标准》明确提出：英语课程评价的目的是促进每位学生综合语言应用能力的发展，促进教师水平的提高和学生的发展，使评价过程成为促进发展和提高的过程。教师通过评价，指导学生检查和反思学习过程，激励学生更有效地开展学习。这种评价不仅关注学生的学习结果，更要关注学生学习的整个过程。就写作教学而言，教师不应只关注写作的结果，应该更重视写作的过程。因为有效的批改和讲评既能调动学生写作的积极性，又能使教师的讲评更具针对性。

一、作文批改与讲评的现状和弊病

英语写作教学是高中英语教学中的一个重要环节，作文的批改和讲评对促进学生写作水平起着举足轻重的作用。但一直以来，很多教师忽视作文批改和讲评的有效性。教师花了大量的时间批改学生的习作，但学生的写作能力却依然停滞不前。笔者发现作文批改和讲评存在这么几大误区：一：批改面面俱到。教师往往采用“包办”法，不辞辛苦地标出学生作文中每个错误甚至帮学生一一改正这些错误。二：轻作文讲评。教师为了节约讲评时间，只是提供一下范文，把作文讲评课上成了范文听写课或抄写课。也有一些教师专门列出学生的错误，把作文讲评课上成了改错课。但学生还会不断再犯老师指正了的错误。

那么究竟怎样才能减轻教师批改作文的负担、又能及时进行作文讲评、反馈信息，提高学生的书面表达能力呢？为此，笔者就如何采用合理、有效的作文批改和讲评方法谈几点认识与体会。

二、批改方式多样化

1.全批、抽样批改和面批相结合

在批改作文时，教师可以采用形式多样的批改方式，如全批、抽样批改和面批等，切忌“一刀切”。为了找到学生所犯的典型错误，教师可抽取具有代表性的作文作为批改的重点，在批改时归纳一些典型错误， 抓住学生的通病， 找到问题的症结， 从而对症下药。教师可把这些作文作为集体讲评时的材料，使没有得到重点批改的同学通过比较发现自己作文的优缺点， 从而得到有益的启迪。当然，学生的能力各有差异，教师不能以一个标准去衡量所有学生，应注意因材施教的原则。对于写作能力薄弱的学生，教师可采用面批法对这些学生进行单方面的指导。在面批时，教师不可一味地强调拼写、标点、语法等问题而忽略文章内容、结构、语言、衔接等整体布局上的问题。教师还应对学生作文字迹是否工整、卷面是否整洁等作相应的要求，培养学生良好的书写习惯。

2.学生互相评改

俗话说“当局者谜，旁观者清”。在写作初始阶段，学生往往不善于发现自己作文中存在的问题和错误， 当阅读他人的作文时，则多多少少能发现一些错误。在互评时，教师可给出范文和评分标准，提出修改要求。学生除了能学到范文中的好词好句外，其他同学作文中的一些优美词句也能给他们以一定的启迪。此外，在批改过程中，当学生遇到不同于范文的表达方式时，势必会求助于其他同学或相关参考资料。同伴互评又给他们提供了一次学习和提高的机会，增强学生之间的信息交流，调动学生的自主性和积极性，加强学生间的合作学习，有助于形成互相学习、互相竞争的氛围。

3.学生自我修改

叶圣陶先生曾经说过 “改”与“作”关系密切，“改”的优先权应该属于作文的本人，所以我想，作文教学要重在培养学生自己改的能力。教师可要求他们从以下几方面入手：①时态、语态是否正确。②人称是否得当。③标点符号有无错误。④是否覆盖所有要点。⑤语法结构和词汇能否满足任务的要求。⑥行文是否连贯，是否使用合适的连接词、书写是否工整。当学生有了课上互相评改的经验，学生能对自己的作文有一个比较正确的认识， 能或多或少地找到自己作文中的薄弱环节并自觉修改。教师要进行检查，评定成绩，针对学生批改中的不足与遗漏之处进行补充。为了让学生保持这种主动参与评改的热情，教师要适时鼓励学生，把学生修改后的作文张贴出来，供其他学生模仿、学习借鉴。

三、有效运用讲评策略

1.了解错误类型，弄清出错原因

在讲评作文时，教师应帮助学生归纳常见的语言错误，使学生认识到错误的类型，找到错误的成因。以下是笔者在作文批阅中收集到的部分典型病句。

The boy was praised by his teacher for his honest. (词性误用)

He devoted himself to do scientific research. (词组误用)

At the age of seven, his grandfather died. (逻辑关系混乱)

在讲评作文前，教师可将这些句子以PPT的形式呈现给学生，以便学生有充分的时间分析和讨论错误。上课时，尽量让错误的制造者寻找句中的错误并找到产生错误的原因。如果出错的学生找不出错误或不知道如何修改时，可求助于其他同学。以这种方式讲评作文，可提醒学生在写作时注意英语表达的准确性，避免日后犯同样的错误。

2.借助作文模板，提高写作效率

英语作文模板是指根据英语课程教学要求， 在深入分析英语作文类型和结构的基础上， 结合考试作文题型， 总结出的有固定句型、固定结构的作文套用模式。英语作文模板让学生形成用英语思考的思维模式，从而在同类文章的写作时习惯化、自动化的套用某种固定的篇章结构和句型，减少错误的发生，提高写作效率和质量。教师可以给学生提供不同的写作模板让学生练习模仿。

3.力求形式多样，以供学生借鉴

教师可采用综合讲评、佳作讲评、对比讲评等方式。实施综合讲评时，教师可总结全班同学在本次写作中的优缺点，肯定优点，指出不足， 并举例说明。教师要特别注意以下几个方面：讲评要突出重点，忌面面俱到；既要讲具体的语言细节，又要就作文的内容和结构作出评价；既要指出作文中普遍存在的问题，又要肯定学生的成绩，鼓励他们的写作积极性。教师也可选出优秀作文，印发到学生手中，跟学生一起赏析精彩词句。在全班学生品读和赏析优秀习作之后，教师可要求学生在以后的写作中尽量借鉴和运用优秀习作中的优美词句。此外，教师还可以将原稿和修改稿进行对比， 用较少的语言讲清作文的优缺点。

四、结语

提高学生的写作水平不是一朝一夕之事。教师必须多思考、多探讨、多寻求一些符合学生实际的作文批改技巧和讲评方式，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生有更多的参与机会，通过同伴互评、自我修改等方式及时发现并解决英语写作中存在的问题，减少二次错误，增强写作信心，体验成功的喜悦，提高自身实践能力和写作技能，以适应新形势下对中学生英语写作能力的要求。

参考文献：

1. 蒋应辉 2010. 论英语作文模板在普通高等院校大学英语写作教学中的应用。 科教创新

2. 王研 2008.1 英语作文讲评中存在的问题以及解决的对策 新作文（教育教学研究）

3. 戚淑艳 2006. 英语作文的批改与讲评 学生双语报·教师版

4. 靳秀霞 康瑞详 2010.3创新作文批改与讲评提高书面表达能力 中学生英语·教师版

英语作文模板范文【优秀7篇】 篇三

【关键词】写作；词汇；提纲；造句；模板；细节；训练

四项语言技能当中，写作当属最难的一项。英语写作要求能够准确的掌握所学的词汇，短语以及系统的语法知识，它体现了学生综合运用语言的能力。然而当前高中英语写作的状况令人担忧。学生经常会出现用词不当，句意表达不连贯，层次不清等问题，致使他们在考试中的写作得分很低，这样就使得学生惧怕写作文，长期的恶性循环下去。所以英语写作要贯穿整个教学活动中，重视英语基础知识的积累，做好基本功的训练，逐渐培养写作思维，以下是具体方法：

一、强调词汇的积累

如果把写作比喻成建房的话，那么词汇就是为建房所准备的材料。要想写一篇好的作文，就必须要以丰富的词汇为基础。然而目前大部分学生的词汇量达不到要求，会出现单词拼写错误，词语误用等问题。显然词汇已经成为制约学生写作的障碍。因此在平时的教学中首先应教会学生认识音标，单词不会读是导致学生不愿记单词的一大障碍。其次可组织一些与词汇相关的课堂活动。如：带读单词，定期听写单词，评比“单词之星”以促进学生对词汇的兴趣。此外一个单元或者一个模块结束，可进行单词默写比赛并予以奖励。这样不断地重复记忆单词的活动能够帮助学生有效地记住单词。除了以上方法之外，在教学中可以进行构词法的教学。如：合成法（名词+名词—名词，形容词+名词—名词，介词+名词—名词/形容词，名词+过去分词—形容词等）; 派生法（通常是在词根上加上前缀或者后缀，如；-tion ， -sion ，-ence等均为名词后缀；dis- ，un- , il-等均为否定前缀）。这些构词法的介绍能够帮助学生在记忆单词中起到事倍功半的效用。

二、学会写作文的提纲

作文的提纲称为outline。指的是对所写的内容的一个大概的计划，它好比建房前的设计图。有了设计图才有指导方向，学生才会知道要去写哪些内容。有些学生写的作文不能紧扣主题，杂乱无章，句意混乱就是由于没有提纲的指导。英语写作的提纲有一定的格式，一般分为三大部分。第一部分为introduction，在这一部分要写出一个中心句（thesis statement），用来点明全文的中心思想。第二部分为body，这一部分可包含多个论证，但都要有明确清楚的分论点，段落主旨句，论证以及论据。最后一部分为conclusion，在这一部分中需要再次点明全文的中心并可适当的升华。其结构实例如下：

Outline

I. Introduction thesis statement

II. Body para.1 Topic sentence

A. support idea

B. support idea

para.2 Topic idea

A. support idea

B. support idea

III. Conclusion

在平时的写作教学中教师可教会学生写出英语作文的提纲，在实践中会有意想不到的效果。

三、进行造句训练

有了材料，有了设计图，接下来就是砌墙的工作了，而造句就好比砌墙。英语句子有自己的句式，可分为简单句和复杂句。最初的训练要从简单句开始，而英语作文主要还是以简单句为主的。英语的句式有五种基本句式：①主语+不及物动词+状语； ②主语+系动词+表语； ③主语+双宾语动词+双宾语；④主语+及物动词+宾语；⑤主语+及物动词+宾语+宾语补足语。在平时的教学中可见缝插针地训练学生用这些句型写出正确的简单句，这样长久的训练之后，学生就能够用基本句式表达自己的思想和看法，对写作也有一定的信心了。之后可训练学生学写复杂句，如：并列句，定语从句，名词性从句等。还可训练学生用简单句表达复杂的意思。

四、模板训练

建房有房型，作文同样也有自己的“房型”，那就是模板。作文的模板可以帮助学生在写作时有章可循，快速写成文章。平时在英语写作训练中，要让学生背诵一些经典的写作模板，可大大提高他们的写作速度与效率。例如解决问题题型的模板。其一般要求学生列举解决问题的各种的方法。基本思路是：第一段写出问题的现状以及重要性；第二段，如何解决（不同解决方法的优缺点）；第三段，我的解决方法。具体模板如下：

In recent year, we have to face a problem that _____________（某种问题）,which is becoming more and more ____________（说明问题现状）.As we all know, it is important for us ___________（说明解决问题的重要性）.

We should take a serious of effective measures to deal with the situation. For one thing, _________（解决方法一）. For another, _________ （解决方法三）.

Personally speaking, I believe that ___________（我的解决方法）. Consequently, I am confident that ___________（对解决该问题很有信心）.如果学生熟背这一经典模板，在日后遇到类似的作文就会知道如何下笔了。

五、一些细节训练

房子建好了，人们会做一些装修工作，这样房子会更加的美观和牢固。同样要让一篇作文成为一片优秀的文章，也要进行修饰的工作。有以下几种方法：①恰当准确地使用英语的连词。英语作文句语句，段与段有时需要一些连词衔接，这样就会使得文章更加地流畅，富有逻辑性。比如递进关系的连词：what’s more, besides, in addition to 等。表转折关系的： on the contrary, though, otherwise, after all等。表因果的：thus, therefore, with the help of ...等。表例举的：for instance, such as, in other words等。平时要让学生熟记这些连词的功能与用法，准确恰当地运用它们。②句式多样化。句式单一的话，会让人读起来感到乏味，平淡无奇，所以在平时的教学中可让学生积累一些有用的表达方式和典型句式，如强调句，倒装句，with结构，非谓语动词句型及各种典型的从句，使得句式多样化，凸显文采。③文章结构层次清晰，布局合理。除了以上三点之外，还有一点需要特别提出，就是要训练学生有一个好的写作习惯。也就是说在书写和文体格式上要求规范。并严格训练学生正确端正地书写字母单词和句子，注意大小写以及标点符号的正确使用。

英语作文模板范文【优秀7篇】 篇四

关键词：大学英语；写作教学；存在的问题；改进策略

写作对学生来说是最棘手但又最能反映英语水平的一项技能。一个人的英语写作水平是其英语水平及各方面知识的真实体现。如今，国际间交往日益频繁，人们使用英语书面语的机会也越来越多。各类考试，如大学英语四六级考试、研究生入学考试、托福、雅思考试等，写作都是必考的项目之一，而且其所占分值比例也越来越大。然而，在听说读写四个环节中，大学生们费尽心思写出的文章往往并不理想。因此，如何提高大学生英语写作能力是教师在实际教学工作中需要解决的关键问题。

一、我国大学英语写作中存在的问题

1.为写作而写作，没有写作兴趣

现在的大学生绝大多数对英语写作毫无兴趣，是为了完成某一考试试题而写作，平时不进行英语的写作练习。学生进行英语写作的目的性太强，缺乏内在动机。因此，大学生的英语写作水平得不到质的提高。

2.文章没有主题，拼凑现象严重

在许多英语考试中，尤其是大学英语四六级考试，大部分学生感到时间不够用，分配到英语写作上的时间很少。因此，在没有理清思路的前提下，许多学生就开始进行英语作文的写作，想到哪儿写到哪儿，到处拼拼凑凑，完全没有主题，最后写成了一篇流水账式的文章。

3.中式英语现象屡见不鲜

许多大学生在进行英语写作时，先用汉语打腹稿或列出中文提纲，再把汉语一句句机械地转换成英语。这种写作方式使得文章带有明显的汉语痕迹，受汉语思维方式或文化的影响，拼造出不符合英语表达习惯且具有中国特征的作文。中国大学生在学习英语过程中出现的这种中式英语，受学生固式思维的限制，必须最大程度上加以抑制，否则高校英语写作教学难以有所突破。

4.套用模板情况严重

现在市面上的很多大学英语写作辅导书会给出黄金句型、万能模板等。但是，这些点睛之笔用在恰当的位置是锦上添花，胡乱套用则显得格格不入。很多学生单纯地记住了几个模板句型，对作文题材和句子的使用环境没做深入的研究，不管遇到什么样的作文题目都套用自己记住的模板，导致作文看起来生硬、死板、不合逻辑。

5.英语基础薄弱、词汇贫乏

许多学生有英语写作的思路，也知道怎样表达才能写出切合主题的作文。但是自身基础薄弱，不知道用什么词组、句型来把自己的想法转化成英语文字，甚至有许多单词不会拼写。因此，文章的好构思无法在试卷上呈现出来。

二、改进大学英语写作教学的措施与对策

1.加强日常写作训练，培养学生英语写作的兴趣

教师在日常教学中应重视对学生英语写作的训练，并在课后鼓励学生多进行英语写作的练习，切实提高学生的英语写作水平。同时，兴趣是学习的关键。教师应该提倡学生多进行英语刊物的阅读，或者观看英文电影后写观后感。再者，让学生与以英语为母语的人交朋友。这样，从根本上激发起学生的写作兴趣，才可以使学生的写作水平得到质的提高。

2.教会学生在写作前列出提纲

教师应该让学生明白：没有思路的作文是不能称之为作文的。没有思路，写作最多称之为意识流的随笔。大学生应该写出符合逻辑、环环紧扣的文章，因此必须抓住文章的主题，在最短的时间内列出文章的提纲。列出提纲可以让学生在最短的时间内理清思路、避免跑题，使得文章切合主题，是十分值得提倡的写作方法。

3.最大限度地避免中式英语

中式英语基本上是不可避免的，这是语言本土化的一种表现，关键在于怎样最大限度地避免中式英语对中国大学生英语写作的影响。中式英语的根源在于汉语思维方式，潜意识地在脑海中进行中译英就会导致中式英语。因此，尽量使用英语思维，用英文组织语言，这样能最大限度地降低中式英语的出现。英语思维需要对英语有一定的语感，需要熟悉句子的语法结构。因此，学生越多地和纯正的英语打交道，越能避免中式英语的出现。

4.对万能模板要有选择性地运用

模板套句用得太多太滥，考官见多了也会厌烦，考生拿到高分的可能性也就很小。并且，模板容易限制思维，束缚我们自己想到的很多观点。因此，我们不应过分地依赖模板，而是掌握模板中所使用的技巧，达到举一反三的效果。发现模板中的闪光点，融入自己的观点，取两者之精华，才能避免套错乱用的情况。

5.加强英语基本功的训练

打好基础是写好英语作文的关键。因此，教师应加强学生的基本功训练，尤其是时态、语态、语法等方面的知识对英语写作影响非常大。学生自身也要加强基本功的学习，多背单词、常用词组等，之后才能更好地学以致用。

一篇英语作文的质量，一定程度上可以较为完整地反映出一个学生英语水平的高低。所以，学生应对英语写作给予高度重视。大学英语写作教学，对学生来说，不是一个为写作而写作的苦差事，更不仅仅是一个获取写作课学分的工具，而是培养学生写作能力的关键步骤。对教师而言，应帮助学生建立全面学习的观点，促使他们着眼于长期目标的完成。

参考文献：

英语作文模板范文【优秀7篇】 篇五

1. 高中英语话题写作策略

话题类作文是试卷中会给出一个热点性的问题让学生以话题为中心，自拟题目并进行写作，话题写作一般会有字数限制，要求学生针对提出的话题说出自己的看法，具有开放式文体的特点，对于这类文体，学生要学会适当的写作技巧，来为自己的作文提升亮点。

1.1 注重应用导入艺术

好的开头对作文的整体质量提升起到了至关重要的作用，一个精彩的开头可以一下子吸引到阅卷教师的眼球，为整篇文章奠定一个好的基调，在写话题类作文时，教师要教授学生使用一个围绕话题的好的开头，通过一些精炼的话语来让读者有想要读下去的欲望。

例如在教学“Project：Climate change and a low-carbon life”为话题，结合当前社会上严重的雾霾现象，以“雾霾”为话题，要求学生写出自己的观点作文，在这样的话题下，教师可以引导学生采用这样的文章开头：In today's society， haze phenomenon， which is becoming more and more serious， has affected people's lives.以这类精炼的开头一下子就将话题主题表达出来，阅卷教师一眼就可以看出作文的主题是什么，也就有想要继续阅读下去的欲望。

1.2 合理融入亮点词汇

在英语话题作文的写作过程中，学生词汇的运用也是关键，体现了学生的英语综合能力，例如我们说的“想”，如果学生在全文都是用的是“think”，阅卷教师就会产生阅卷疲劳，所以教师在进行写作教授时，要注意让学生对在文章当中使用高级词汇，大胆地去尝试一些新颖的句型，这也是提升学生作文质量的重要原因。除了华丽的开头，文章的主体部分更是体现学生作文的基本功，能够让阅卷教师看到学生对话题的分析，所以在写作教授过程中，教师要让学生提升自圆其说的能力，不要想到哪里写到哪里，要对话题有逻辑性的分析。

例如在教学“School life”时，让学生以在学校的生活为话题，自拟题目，写出自己的观点，在学生能够有逻辑性地讲述自己的观点时，教师可以适当地让学生将一些低级词汇转化为高级词汇，例如将“important”转换为“significant”，将“however”转化为“nevertheless”等，在写作中融入两点词汇，为文章增色。

1.3 创新应用写作模板

有很多学生在写作过程中喜欢沿用一种模板，例如“first、Second、third”这类模板，虽然这些模板会让你的作文看起来有逻辑性，但是阅卷教师在看到各种学生都采用同样的模板时，就会产生阅卷疲劳，导致你的作文不容易拿到高分。所以，教师在教学过程中，可以教授学生多元化的模板，不再使用单一固定的模板，依照话题内容的不同，合理地选择不同的模板内容。例如：

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life.

Generally， its advantages can be seen as follows. First， ...（A的优点之一），Besides，... （A的优点之二）这类模板，或是“Where there is a will， there is a way.”和“A friend in need is a friend indeed.”等等，而不是未康氖褂霉潭ǖ哪0濉

1.4 豹尾式结尾

话题类文章结尾与开头要遥相呼应，切不可开头写一个观点，到了结尾却是表达了另一种观点，要做到简短有力，在文章结语清晰地表达自己的观点，使读者回味无穷，引发深思。例如在话题“environment”中，学生就可以采用这样的结尾来发起深思：“Environment protection requires the efforts of all of us. You can make the earth's environment more charming.”

2. 结语

文章从写作的开头、过程以及结语进行分析，让学生掌握一定的写作策略，在教师与学生的共同努力写，不断提升学生的写作水平，消除学生对写作的恐惧心理，让学生爱上写作，提高学生的英语水平。

读书破万卷下笔如有神，以上就是学问吧为大家整理的7篇《英语作文模板范文》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

英语作文模板范文【优秀7篇】 篇六

2013年考研英语（一）的大作文题目尘埃落定之时，考生应该更加坚定地按照历年考研作文的出题思路进行备考。由于去年12月的四、六级考试采取了“多题多卷”的新形式，所以很多人对于考研作文的出题也有颇多猜测。这些猜测打破了考生的常规备考节奏，让许多考生在考前觉得无所适从。但事实胜于雄辩，今年的考研作文题目仍是常规的图画题，而且和大学生的生活结合紧密——关于毕业选择的话题。因此，笔者建议备考2014年考研英语的考生从现在开始熟悉近十年来的写作真题，仔细研读范文，分析题目类型，了解写作框架，背诵写作素材，然后进行大量的仿写，做到举一反三。下面笔者就围绕2013年考研英语（一）大作文的题目要求和根据此要求写的一篇范文，来为考生提供实质性的备考建议，帮助大家有效规划考研英语写作备考。

真题回放及参考范文

我们首先来看2013年考研英语（一）大作文的题目要求和符合该要求的一篇范文。

真题回放

directions：

write an essay of about 160～200 words based on the following drawing. in your essay， you should

（1） describe the drawing briefly，

（2） interpret its intended meaning， and

（3） give your comments.

you should write neatly on the answer sheet. （20 points）

参考范文

not until i see this picture do i realize the significance of making a wise choice after graduation. as we can see in the above drawing， a large number of graduates are confronting numerous choices including pursing a master’s degree， hunting for a job， starting their own business， studying abroad and so on. their facial expressions imply that they are rather perplexed.

in this kaleidoscopic age， youngsters without clear and definite self-evaluation encounter too many choices， which makes them feel even harder to decide their future paths. whatever choices they make， they should， in my view， think independently in terms of their unique situation and aptitude. only by making sensible and suitable choices can they achieve success more easily and eventually enjoy the sense of achievement and contentment. just like it has been said， “life without wise choices is like sailing without wind.” ma yun， the chairman of alibaba， is a case in point. but for his wisdom in choosing the right direction for his corporation， alibaba could never have become what it is now and enjoyed the present glory. if we choose our way inappropriately， we are bound to suffer from failure and adversity.

taking the above into consideration， i reckon that youngsters should accumulate more experience and resort to their parents and friends prior to making choices. additionally， schools should offer orientation for the young on how to plan their future. if we can do as it is mentioned above， a promising future will be well guaranteed.

写作分析及备考策略 [论文网]

如上面的范文所示，考研英语大作文一般是三段式：第一段对图画做总体描述和细节描述，并点明图画的寓意或主题；第二段具体论证；第三段谈考生自己的看法，可以给出建议和展望。文章一般控制在大约15句话，字数在200词左右。整篇文章的构思要经过三个步骤：①思考该图的寓意是什么，想表达什么样的主题；②思考可以用什么样的框架来论证该主题，可以从现状、成因、后果等方面进行论述，采用引用、举例等论证方法；③思考用什么样的素材来填充该框架，使文章饱满充实、言之有物。简言之，考生对整篇文章的构思主要包括主题、框架、素材三步。下面我们来具体分析。

主题

上面笔者给出的范文是从“做明智选择的重要性”以及“如何做出明智的选择”这两个角度来写的。其实，写作内容只要和图画相关，都是可以接受的，比如考生可以写为什么做选择难、大学生应该如何规划自己的未来等。笔者在此提醒考生，文章主题词在写作中多次出现时最好能有所变化，也就是要符合高分作文标准中的“词汇多样性”原则。比如在上文中，“明智的选择”就可以用wise choice或者sensible choice来表达，这样阅卷老师才会感受到考生词汇量的丰富。如果一篇文章的主题词从头到尾完全没有变化，那么这篇文章就达不到高分作文的标准。

备考策略

考生应该从现在起加大考研写作高

频词汇和核心词汇的背诵力度，同时要注意这些词汇的多样性表达。

框架

确定好主题后，考生就可以思考如何论证该主题了，论证部分主要在第二段。笔者在范文中的论证主要是介绍现状和后果，使用了引用和举例的论证方法。其中现状是指现在年轻人没有清晰的自我评价，这使其在做选择时很困难。后果包括做选择的两种结果：做出正确的选择，就容易获得成功；做出错误的选择，则容易遭受失败和挫折。之后笔者引用了一句名人名言：“没有明智选择的人生，就像没有风的航行。”最后，笔者举了马云和他的公司阿里巴巴的例子，说明选择正确的方向的确至关重要。整个第二段论证方法多样，逻辑性强，论证有力，通过层层递进来说服阅卷者，使其看到“明智选择”的重要性。

备考策略

考生在备考时，尤其是在备考的强化阶段（6～10月份），要在背诵经典范文的基础上熟练掌握上文提到的各种论证思路和方法，根据不同的题目选择不同的论证方法，而不是所有的文章全部套用一个模板。在备考的冲刺阶段（11～12月份），基础一般或者较弱的考生可以根据这些论证思路和方法排列出固定的针对不同类型文章的惯常论证框架（写作模板），但笔者不建议所有考生都背诵某一个老师的某一个模板，考生最好在掌握各种论证方法之后组合出自己独特的写作模板或框架。

素材

写作素材在国内英语考试的应试教学中往往被很多老师忽视，导致很多考生只学到了写作的“架势”，而没有学到实质的内容。许多考生洋洋洒洒地写了长长的一篇，最后分数却低得可怜。究其原因，或者是跑题，或者是所写内容和图画的相关性太差，写作素材不够丰富。这里尤其要提到近年来考生和老师常说的“低分模板文章”。绝大部分考生喜欢用模板写作，而且有的考生只会用模板写作，那么是不是用了模板的文章全部都是低分甚至零分呢？答案是否定的。据笔者分析，“低分模板文章”主要有以下几种情况：①整篇文章套用模板写成，但是文章的主题方向不对；②文章主题正确，但是整篇文章生硬地套用模板，文章内容和主题无关；③文章主题正确，套用模板时模板的框架也部分正确，但自己添加的部分错误百出。由此我们可以看出，不是用了模板就一定得低分，关键是如何正确、有效地使用模板，使模板与文章主题贴切。这时素材就显得尤为关键了，考生只要能积累一定量的素材，在写作时选择正确的素材添加到模板中去，那么写出来的文章即使还有模板的影子，但文章的语言正确，论证有效，所以也能有不错的分数。

备考策略

准备素材时，考生首先要在备考的基础阶段（3～6月份）进行大量背诵和积累。常考的素材主要集中在以下九个方面：经济发展、社会风气、科技进步、身心健康、就业压力、成功幸福、个人成长、文化融合和环境保护。把这些方面的素材和历年考研真题一一对应考生就会发现，具备了这些素材，至少可以做到有话可说、有理可讲。对于基础较弱的考生来说，有了这几个方面素材的积累，考生写出来的英语至少是与图画相关的，这就能保证及格的分数。

英语作文模板范文【优秀7篇】 篇七

（I）说明原因型

如今，越来越多的XX在一些大城市。据估计（1）。为什么有过那么多XX吗？也许原因可以列出如下。第一个是（2）。此外（3）。第三个原因是（4）。总之，主要的原因是由于XX（5）。是时候做某事是在它。首先（6）。另一方面（7）。所有这些措施肯定会减少数量的XX。

注释：

（1）用具体数据说明XX现象

（2）原因一

（3）原因二

（4）原因三

（5）指出主要原因

（6）解决建议一

（7）解决建议二

笔者写的模块作文，仅供参考。

父母和孩子之间的代沟

如今，越来越多的父母和子女之间的误解――称为代沟。据估计（75%的父母经常抱怨他们的孩子不理智的行为，同时孩子们通常认为他们的父母太古板了）。

为什么有那么多父母和孩子之间存在误解？

也许原因可以列出如下。第一，两代人成长在不同的时期，有不同的好恶，因此他们之间的分歧常常上升。除了没有了共同话题，他们都不愿意坐面对面。第二，与现代生活的节奏变得越来越快，父母和孩子都忙于他们的工作或学习，没有足够的时间来交流想法。总之，主要的原因是由于XX相互沟通和相互理解。

如何解决这一矛盾呢？首先儿童应该尊重他们的父母。另一方面，家长也应该为孩子多想想。所有这些措施肯定会消除代沟。

模块（二）

（I）说明原因型

近年来XX已经引起了社会热烈的讨论（1）。（2）的因素。首先（3）。然后，有一个案例（4）。此外（5）。特别是当（6）。事实上，这些独特的点可以被收集起来提醒人们（7）。通过这种方式，我们应该表现得就像（8）。

笔者写的模块的作文，仅供参考。

电视的影响

近年来，随着科学技术的发展，在中国80%的家庭有卫星电视，提供多达50个频道。它已经引起了热烈的讨论（电视对孩子的影响）。许多家长担心如此之多的电视节目对孩子的不利影响因素（父母担心孩子沉溺于电视和花太多时间在这上面）。首先，（所以很多项目可供选择，孩子们没有得到他们应该尽可能多的练习）。然后，有一个案例，（一些研究表明，过度的看电视有数以百万计的儿童已经降低了他们的能力）。此外（影响儿童的头脑智力更严重影响儿童的身体）。特别是当（孩子太小判断哪些项目适合他们）。事实上，这些独特的点可以提醒家长，（他们应该密切关注和责任监督孩子的电视观看）。通过这种方式，孩子们将不会被电视节目影响太深。

模块（三）

（I）说明原因型

目前，XX一直议事日程。这确实证明了理论――没有什么是更有价值的比XX。很明显（1）。如果你（2）结果，你的梦想就会成真。相反，如果你（3）。失败后将与你。原来，你所有的计划失败。没有人能否认的另一个事实（4）。你不用找太远，为了查明真相，在尊重，我们都知道（5）。它将具有深远影响（6）。参照我的角度来看，我认为（7）。

注释：

（1）XX的第一个优点

（2） 支持XX 的做法

（3）不支持XX的做法

（4）XX的第二个优点

（5）举例证明优点二

（6）说明XX优点的影响。

笔者写的模块的作文，仅供参考。

自信的重要性

目前，自信已经提到议事日程。这确实证明了――没有什么比自信更有价值。

很明显（自信意味着信任自己的能力）。如果你充满自信，它会让你的创造力得到发挥，激发你的工作的热情，并帮助你克服困难，结果，你的梦想就会成真。相反，如果你没有自信，你会实现理想可能性很小。失败后你将发现，你所有的计划失败与没有自信有关。

没有人能否认的另一个事实（自信给你鼓励）。你不用找太远，为了查明真相，因为我们都知道居里夫人的秘密在于毅力和自信，后者特重要。它将具有深远影响（成就上的野心）。

由此，我认为自信很重要。

模块（四）

（I）说明原因型

对于我们大多数人来说今天（1）。从上面，我们可以发现原因（2）如下。

主要的原因，我认为（3）。第二（4）。第三个原因，其实，是（5）（6）意义。因此（7）。

注释：

（1）人们针对XX的态度和举措

（2）归纳现状

（3）第一个原因

（4）第二个原因

（5）第三个原因

（6）重申造成现状的最重要原因

（7）我的建议。

笔者写的模块的作文，仅供参考。

环境污染

我们大多数人认识到环境污染的今天已经成了严重的问题。空气遭污染，生态被破坏。许多鱼死于有毒的水。成千上万的人死于吃了有毒的鱼或吸入有毒的气体。因此，环境污染应该负责，它把死亡不仅给人类，而且还给了野生生命。从上面，我们可以发现原因（环境污染越来越严重）如下。主要的原因，我认为是（有害物质进入环境。例如，为了防止害虫，农民使用大量杀虫剂，有大丰收。然而，他们污染空气、水和土地）。第二（气体来自汽车引擎和工厂，它们也使环境污染严重）。第三个原因其实是人口增长的结果。世界上，每天都有如此多的垃圾和废物乱排乱放，污染环境）。防污治污的意义。应采取有效措施。因此（新法律应通过限制来自工厂的污染物数量。此外，在家庭，需要减少垃圾和废物。为了我们的生活，让我们的好好努力，世界将是一个更安全的地方）。

模块（五）

（I）说明原因型

这些天我们经常听到（1）。这是常见的（2）。为什么这样的情况发生，尽管有保护。首先（3）。另一方面（4）。更重要的是，自从（5），它是自然的（6）。解决这个问题是不容易的，但是值得一试。我们应该做一些如（7）来改善现状，我相信未来一切都会更好的。

（1）提出论题

（2）说明现状

（3）理由一

（4）理由二

（5）理由三

（6）引起的后果

（7）解决方法

模块（五）的相应作文

环境污染

这些天我们经常听到不好的消息，我们的生活条件越来越糟糕，因为我们的环境常被破坏。这是常见的，许多树和动物濒临灭绝，至关重要的食物链被破坏了。