记金华的双龙洞课文原文及教材解析 记金华的双龙洞主题思想

记金华的双龙洞课文原文及教材解析 记金华的双龙洞主题思想

《记金华的双龙洞》是四年级语文下册部编教材第五单元第十七课。

《记金华的双龙洞》记叙作者游览金华双龙洞的过程，按游览的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。

课文的第一部分是第1自然段，直接点出游览双龙洞的时间、地点。

课文第二部分为第2至7自然段，具体描写游览过程。其中第2、3自然段介绍去双龙洞路上的见闻。映山红“都比盆栽的杜鹃显得有精神”，主要描写其生机勃勃;油桐“这儿一丛，那儿一簇"，主要描写其数量众多。“粉红色的山、各色的映山红、或浓或淡的新绿”等短语，通过色彩写出了山景“一片明艳”。作者着重描写了路边的溪流，抓住溪流的宽、窄、缓、急以及溪流声，描写其随着山势变化的特点。最后点出溪流从双龙洞里流出，引出对双龙洞的描写。

课文插图

第4自然段依次描写洞口和外洞。“山相当高，突兀森郁”“洞口像桥洞似的”写出洞口宽、大，很有气势。作者抓住“仿佛到了个大会堂”“高高的石顶”“一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”等描写外洞高大的特点。

第5自然段，作者着重描写由外洞进入内洞的孔隙。“容得下一只小船进出”“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”是通过直观描写，突出了“狭小”的特点;“没有一处不贴着船底了”“挤压"“稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子”是描写自己的感觉，进一步写出孔隙的“狭小”。从写法上看，将直观描写与真实感受相结合，突出了孔隙的特点。

第6、7自然段，作者先通过“一团漆黑"“余外全是昏暗”等词写出内洞“黑”的特点;接着介绍双龙的形象，并抓住“名目有四十多”“变化多端”“颜色各异”等词语介绍石笋、石钟乳，写出内洞景象之“奇”; 最后抓住“比外洞大得多”“十来进房子那么大"，泉水“声音轻轻的"等写出内洞之“大” 。

第三部分是第8自然段，用一句话简述出洞。

课文插图

本文按游览顺序记叙，游览路线为:路上、洞口、外洞、孔隙，内洞、出洞。文中多次描述了作者行踪变化，游览路线是课文的线索之一。在不同地点，作者都写到泉水。泉水流经的路线，是课文的另一线索。

课文插图

课后练习围绕本单元语文要素“了解课文按一定顺序写景物的方法”设计，均指向写法。第一题要求根据课文内容，补充作者游览的路线图，帮助学生梳理游览路线，了解课文的写作顺序。第二题引导学生默读课文，体会作者怎样写清空隙的“狭小”，帮助学生了解可以把某些印象深的，或比较特别的景物作为重点来写。

课文配有双龙洞口插图，可帮助学生了解洞口外洞的特点。