小学英语以读促写课题阶段性计 小学英语以读促写实践探究

划的教学方法和实践

小学英语教学中，读和写是两个重要的方面。然而，很多学生在学习英语写作时遇到了困难。为了提高学生的写作能力，许多学校采用了以读促写的教学方法。本文将从实践的角度探究小学英语以读促写的教学方法。

一、以读促写的理论依据

以读促写的理论依据是语言输入与输出的关系。学生通过阅读、听力等输入语言，然后通过写作、口语等输出语言。因此，输入端的语言素材对于输出端的语言表达具有重要的影响。

二、以读促写的教学方法

1.阅读素材的选择

阅读素材的选择应该与学生的实际情况相符。对于初学者，应该选择简单的英语材料，如儿童读物、简单的英语故事等。对于中级和高级学生，可以选择一些难度稍大的英语材料，如英语小说、报纸杂志等。

2.阅读素材的讲解

阅读素材的讲解应该包括词汇、语法、语言表达等方面。教师可以通过课堂讲解、课后习题、口头表达等方式，帮助学生掌握阅读素材的相关知识。

3.写作训练

写作训练是以读促写的重要环节。学生可以通过模仿、改写、创作等方式，巩固阅读素材中的语言知识，并提高自己的写作能力。

三、以读促写的实践效果

以读促写的实践效果主要体现在以下方面：

1.提高学生的写作能力。

通过以读促写的教学方法，学生的语言输入与输出能力得到了提高，写作能力也得到了明显的提升。

2.增强学生的英语兴趣。

通过阅读素材的选择和讲解，学生的英语兴趣得到了增强，对英语学习的积极性也得到了提高。

3.促进学生的全面发展。

以读促写的教学方法不仅可以提高学生的写作能力，还有助于促进学生的语言、思维、情感等方面的全面发展。

总之，小学英语以读促写是一种有效的教学方法，它可以提高学生的写作能力，增强学生的英语兴趣，促进学生的全面发展。教师应该结合实际情况，采用适当的教学方法，帮助学生更好地掌握英语写作技巧。