小学数学思维能力培养课题研究小学数学思维能力培养从学科特点出发

2023-07-04 17:35:23admin80

小学数学思维能力培养课题研究

小学数学是培养孩子数学思维的重要阶段，也是为中学数学打下坚实基础的关键时期。在实际教学中，我们常常发现，许多小学生对数学产生了抵触情绪，甚至出现了数学恐惧症，这给他们未来的学习和成长带来了许多不利影响。为了让孩子们更好地掌握数学知识，提高数学思维能力，我们需要从学科特点出发，制定科学的教学方案。

第一，小学数学教学应强调“启发式教学”。启发式教学是通过启发性问题、启发性材料等方式，引导学生主动探究、发现、总结数学知识和规律的教学模式。在启发式教学中，教师应该尽可能地给学生创造出各种情境，让他们在情境中去发现问题、解决问题，从而达到提高数学思维能力的目的。

第二，小学数学教学应该注重“趣味性”。数学知识本身就是很抽象的，如果不加以趣味性的处理，就会使学生感到枯燥乏味，从而降低了他们学习数学的兴趣和积极性。教师要善于利用生动有趣的故事、游戏、实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而提高他们的学习热情和兴趣。

第三，小学数学教学应该强调“综合性”。数学作为一门综合性学科，它涉及到许多方面的知识和技能，我们在教学中应该注意将不同的知识点和技能点进行联系和综合，让学生感受到数学知识的全面性和实用性。只有这样，才能真正提高学生的数学思维能力，让他们在未来的学习和生活中受益。

最后我们总结一下，小学数学思维能力培养需要从学科特点出发，采用启发式教学、趣味性和综合性教学，才能真正实现教育目标，让学生在数学中找到乐趣，提高数学思维能力。

小学数学思维能力培养课题研究 小学数学思维能力培养从学科特点出发