汉语语法与修辞的关系（中学语文课堂相关语法知识）

你还记不记得读语文书的感觉，记不记得中学时期，翻看语文辅导书的感觉。而这本书带你重温，那时的感觉，回味一下似曾相识的味道。

逻辑，语法，修辞，或许有的作品中可以表达得浑然一体，但看这本书的时候我总感觉少点什么，不是很顺畅。

逻辑，我偏执地以为如同证明题的过程，有条理，有方法，有步骤，结果是什么，也许合乎情理，也许毫无意义。但过程是要成立的。而证明的结果也是确定性的。称之为合乎逻辑。

语法，我似乎已经忘记我是什么时候学习语法的了，或是从来没有在意过，就这样自然而然地说话交流，口语和书面语都是如此。而对语法还有记忆的却是英语老师教的语法。说话成为了我的本能，不考虑语法而语法自成，而在我了解汉字和文言的时候，才会感到异常的无知。

修辞，地地道道的语文课堂，给你带来更熟悉的感觉。

读这本书原意是为了给写作充实点基础，却收获了别样的感觉，有点意外加点小惊喜，也带来了一些新的概念和认知，至上逻辑思维是有必要思维思维的。

引用：

事理分析与逻辑分析的关系

长期以来，我们面对一段语言表述，习惯的分析是看它的语法结构有没有问题，修辞好不好，而缺少逻辑方面的分析。一般情况下，把事理分析等同于逻辑分析，认为合不合事理就是合不合逻辑。其实，逻辑与事理并不完全等同。事理分析时主要看语句表达的意思是否真实，合于实际，有没有道理，都是根据客观事实和科学知识来判断的，这当然也能解决一些语法分析不及的问题，有时也就把这些不合事理的表达错误包括在语法错误中，如“主谓不合”、“语意不明”、“自相矛盾”等。但从逻辑方面来看，概念准确与否，一些简单判断是否恰当，都可以根据事理作出正误的分析，但作为逻辑的核心内容——推理，只用事理分析显然是不够的。就拿直言三段论推理来说，它要求满足两个条件：一是前提真实，二是形式正确（合乎推理规则）。必须符合这两条要求的三段论，才能必然推出真实结论。两条要求缺一不可。如果前提不真，而形式正确，或者前提真，而形式不正确，都不能推出必然真的结论。

什么是逻辑

“逻辑”一词的由来及释义

“逻辑”这个词，在现代生活中，已是一个常用词，但人们对它的理解和应用却有很大差异。孔子说：“名不正则言不顺。”让我们先从“逻辑”一词的含义谈起。

“逻辑”一词是由英语Logic音译而来，导源于希腊文λóγos（逻各斯）。“逻各斯”是一个很宽泛的概念，原意指理性、言辞、规律等。西方最早使用逻辑一词的是公元前1世纪的古罗马哲学家西塞罗。我国最早使用逻辑这一译名的是清末学者严复，但他并未正式使用逻辑称谓，仍用“名学”。当时，除“名学”外，还有多种称谓，如“辩学”“名理学”“论理学”“理则学”等。以后有著名学者、逻辑学家章士钊（1881—1973）著《逻辑指要》（写于1917年）并力主用逻辑命名。20世纪30年代初著名哲学家、逻辑学家金岳霖（1895—1984）著《逻辑》（清华大学讲义、1937年出版）。此后，采用者渐多，沿用至今。