北京满分作文及点评（北京中考优秀作文范文)

北京，这里有我的雪中梅

一考生

点评：这是北京中考作文题，为半命题作文，题目为“北京，这里有我的_____”。审题有关注地点是“北京”，“有我的”突出“我”与北京的某种联系，让考生思考的空间或说写作的空间很广，可以是亲情、友情，也可以是体现北京特色的事或物。

不久之前，我在老师的画室里作画，画纸上面有我精雕细琢的披风戴雪的树枝，可雪总归是雪，雪花飘落总是带给人们冷寂和忧伤。就在我为此感到寂寞时，老师走到我身边，提笔蘸了蘸朱红色的颜料，笔尖轻轻在树权上点了几下种截然不同的意境顷刻间跃然纸上。我心中流过一丝感动，我真佩服老师添上的这几点红梅、刚才的画面还单调得毫无生机，而现在灵动的气息却凸显出来。梅花在冰雪包裏的世界里竞相绽放，给人以与众不同、沁人心脾的美感。

点评：文章开头以一个场景引入，“我”在画室作画，画中的雪花飘落，生出冷寂与忧伤，“我”的情绪也为之感染。而老师灵动的几笔，添上“红梅”，顿时沁人心脾。

看着这点点红梅，我的思绪开始飘飞……

点评：看着“红梅”，自然引出对往事的回忆。

亲眼见到覆盖着雪的红梅，是在京郊的灵山，那是第一次，也是唯一一次。那时，雪早已停了，灵山笼罩在冬日萧瑟的暮色中。其实天色还早，可眼前的原野显得十分暗淡，让我这个徒步登山者感觉透不过气来。一路走来，所见都是落着雪的树林，雪不是很厚，树干灰色十分鲜明，可是走了这么久，身边的树木总是千篇一律，给人单调之感。

点评：叙述冬日的灵山之行，着力描写冬天树林的萧瑟，给人单调之感，为下文突出红梅带来的温暖作铺垫。

前面的路变陡了，我很少抬头，可偶然间往右一瞧，竟发现几株腊梅。

点评：通过一段的过渡，引出下文的腊梅。

我踩着吱吱作响的积雪跑过去，先看到的是粉红的梅花——这是红心腊梅，粉红的花瓣里还有几圈淡淡的纹路。这里的粉红不是“浓妆”，也不是“淡妆”，它原来就是粉红色的，天然无雕饰。我渐渐发现它与雪完全无涉，没有任何一片雪花落在花瓣中，仿佛一片片花瓣在无声中撒下了一道雪帘，冰融雪化，使暗淡无光的原野重新焕发出勃勃生机。

点评：叙写“我”在雪中发现红梅的兴奋，扣住标题。细致地描写红梅的情态，独立于雪中，天然无雕饰，顿时让暗淡的原野焕发勃勃生机。通过雪来衬托也红梅的生机，突出“我”的兴奋。

我心怀感动，默默向远处走去，可目光仍停留在那里。从远处看，山里仅有的色彩仿佛都是从缀着点点梅花的树梢上流出来的，使眼前的一切，连我的心情都变得明朗、舒畅、灵动起来……

点评：从远处、大处描写红梅之于大山的美，给予“我”的心情从冷寂变得明朗、舒畅、灵动，体现了“雪中梅”的威力。

思绪重回到画室，我站在老师身思绪重回到画室，我站在老师身后，看着她修改我的画。一年前她不是也像那几株腊梅一样出现在我寂寞的生活里的吗?在别人对我冷眼相看时，她用微笑和理解包容了我。现在，我在这间画室里感到自己全身都充溢着暖意和生机。

点评：思绪又回到了画室，由物及人，老师就像“雪中梅”，在“我”寂寞时、在别人对“我”冷眼时，老师用微笑与理解包容了“我”。“我”一年前的心境就如前文中的“雪”，冷寂、忧伤，而老师就如前文中的“红梅”，点染了“我”的生活，让“我”走出了困局，获得暖意和生机。

看着画中的点点梅花，我心中掠过丝感动，细细品来，甜甜的。

点评：最后又回到画中的梅花，自然流露心头的感动。文章运用了多种写作的方法，采用插叙、借物喻人的方法，突出“雪中梅”之美，带“我”走出困境的老师之美。而“雪中梅”出现在北京郊外的灵山，“我”是北京的学生，在北京的画室，也可以说是紧紧扣住了标题中的地点“北京”。这一考生写作技法比较熟练，懂得如何扣住作文命题，突出中心。