2022中考模拟试题语文含答案（2022的中考满分作文范文分享）

一、积累与运用（共22分）

阅读下面的文字，完成1–5题。

初秋的华坪县城凉意沁人。凌晨5点，天空还一片漆黑，①从张桂梅宿舍的窗户已经透出微弱的灯光。20来分钟后，她匆匆出门，前往相隔几里远的华坪女子高中，开始一天的工作。十几年来，②即使严寒与酷暑，张桂梅天天如此。 。2008年，在张桂梅（ ）地奔走下，在省、市、县三级政府和社会各界爱心人士的共同努力下，全免费的华坪女中终于建成了。③张桂梅的愿望得以实施。鲜为人知的是张桂梅不是云南本地人，④而是遥远的黑龙江。17岁时，她来到云南支援边疆建设，和家人在这里（ ）。当年的张桂梅梳着可爱的马尾辫，戴一副hēi kuànɡ yǎn jìnɡ，咬着嘴唇微笑，露出一口洁白的牙齿。如今的张桂梅面容憔悴，眉头始终紧皱，似乎永远在为女孩们担心，为改变山里人 ɡēn shēn dì ɡù 的旧观念而焦虑。

（摘编自刘少华《女高校长张桂梅》，《人民日报 海外版》2021年3月31日05版）

1．下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是（ ）（2分）

A. xiān cuì B. xiǎn cuì

C. xiǎn chuì D. xiān chuì

2．下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（ ）（2分）

A. 黑框眼镜 根深蒂固

B. 黑眶眼镜 根深缔固

C. 黑框眼镜 根深缔固

D. 黑眶眼镜 根深蒂固

3．下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（ ）（2分）

A. 锲而舍之 安营扎寨

B. 锲而不舍 安度时光

C. 锲而不舍 安营扎寨

D. 锲而舍之 安度时光

4．文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（ ）（2分）

A. ①处修改为“从张桂梅宿舍的窗户中已经透出微弱的灯光”。

B. ②处修改为“尽管严寒与酷暑”。

C. ③处修改为“张桂梅的愿望得以展现”。

D. ④处修改为“而是来自遥远的黑龙江”。

5．文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中排序正确的一项是（ ）（2分）

①教书育人过程中，张桂梅渐渐发现，当地人重男轻女思想严重。

②为此，张桂梅萌生了创办女子学校的想法，她想让山里的女孩子都能免费接受高中教育，让她们有机会实现自己的梦想。

③丈夫突然病故后，张桂梅孤身一人来到华坪县民族中学，成为一名普通老师。

④山里的女孩很难走完求学之路，为换回彩礼而被父母随意嫁掉是很常见的。

A. ①③④② B. ③①④②

C. ①②③④ D. ③①②④

6．综合性学习（4分）

最近，浙江卫视《万里走单骑——遗产里的中国（黄石篇）》节目介绍了我市铜绿山古铜矿遗址，并提出了遗产保护和再利用的解题新思路。据了解，该遗址是我国迄今为止采掘时间最早，冶炼水平最高，规模最大，保存最完整的一处古铜矿遗址，具有特别的文化价值。

任务一：请为保护铜绿山古铜矿遗址拟一则宣传标语。（2分）

任务二：铜绿山古铜矿遗址将申报世界文化遗产，请你参与起草《世界文化遗产申请报告》，报告中应该包含：（2分）

①遗址概述 ② ——————

③保护的现状与问题 ④————

7．根据语境及提示，填写古诗文名句。（每空1分，共8分）

古代文人很善于借助常见的客观事物表达自己个性化的人生感受，比如：用“蓬草”比喻漂泊无依的自己，唐代诗人王维就在《使至塞上》中写道“（1）————，（2）————”；用“梧桐”营造凄清冷寂的意境，宋代词人苏轼就在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中写道“（3）————，（4）————”；用“流水”抒发对历史沧桑的感慨，唐代诗人许浑就在《咸阳城东楼》中写道“（5）————，（6）————”；用“莲花”寄托自己高洁的人生追求，北宋哲学家周敦颐就在《爱莲说》中写道“予独爱莲之（7）————，（8）————”。

二、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面的文言文，完成8–10题。（共10分）

张养浩字希孟，济南人。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者。登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官复祷于社坛大雨如注水三尺乃止禾黍自生秦人大喜。时斗米直十三缗，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏，命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。到官四月，未尝家居，止宿公署。夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。（选编自《元史·列传第六十二·张养浩》）

8．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）（2分）

A. 及到官/复祷于社坛/大雨如注/水三尺乃止/禾黍自生/秦人大喜

B. 及到官/复祷于社坛/大雨如注水三尺/乃止/禾黍自生秦/人大喜

C. 及到官复/祷于社坛/大雨如注/水三尺乃止/禾黍自生秦/人大喜

D. 及到官复/祷于社坛/大雨如注水三尺/乃止/禾黍自生/秦人大喜

9．下列对原文内容的理解，正确的一项是（ ）（2分）

A. 张养浩为赈灾扶贫，惩治贪腐整顿吏治，没收完好无损的纸币一千万余缗。

B. 张养浩为赈灾扶贫，惩治奸商整顿市场，令米商不得拒收字迹模糊的纸币。

C. 张养浩为赈灾扶贫，印制发放大量纸币，贫民到府库验明数目可换取银两。

D. 张养浩为赈灾扶贫，率领富人拿出粟米，并请求朝廷实行纳粮补官的法令。

10．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（每小题3分，共6分）

（1）既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者。

（2）夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。

（二）阅读下面这首元曲，完成11–12题。（共5分）

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

11．对这首小令的内容理解正确的一项是（ ）（2分）

A. 这首小令写于“关中大旱，饥民相食”之时，题为“怀古”，实则“伤今”。

B. “峰峦如聚”，写英雄聚集潼关的豪情，“波涛如怒”写灾民揭竿而起的气势。

C. “西都”指秦汉两朝首都，作者遥望故都，怀念故国，因而“踌躇”“伤心”。

D. “宫阙万间都做了土”，写的是项羽焚毁阿房宫，终结一代暴政，大快人心。

12．写出你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话的理解。（3分）

三、现代文阅读（共25分）

（一）阅读下面的文字，完成13–16题。（共10分）

材料一：近日，上海市第二中级人民法院对前美国职业篮球运动员迈克尔·乔丹（Michael Jordan）诉乔丹体育公司、百仞贸易公司姓名权纠纷案作出一审宣判。被告乔丹体育公司未经原告许可，擅自在其商号、产品和商业推广活动中使用原告的姓名“乔丹”，对广大消费者造成了误导，已构成对原告姓名权的侵害。百仞贸易公司销售乔丹体育公司的侵权产品，故构成共同侵权。两被告共同辩称，“Jordan”只是英美国家的一个普通姓氏，原告不可能对一个英美普通姓氏的惯常翻译享有中国法律意义上的姓名权。上海二中院审理后认为，乔丹体育公司构成对原告姓名权的侵害。而销售商百仞贸易公司不具备共同的侵权故意，但今后不得再销售侵权产品。据此，上海二中院依法判决乔丹体育公司公开在报纸和网络上向原告赔礼道歉，并赔偿原告精神损害抚慰金人民币30万元。（摘编自2021年1月8日《人民法院报》，作者梁宗）

材料二：第一千零一十二条 自然人享有姓名权，有权依法决定、使用、变更或者许可他人使用自己的姓名，但是不得违背公序良俗。第一千零一十四条 任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。（摘自《中华人民共和国民法典》，中国人大网2020年6月2日）材料三：姓名是一个人在社会中被识别的符号，也是寄托父母或自身美好愿望的载体。传统取名，女的多叫菊、梅、荷、莲，男的多为财、福、宝、金，或示意美丽或寓意富贵。2013年之前，“喆”是个不被接纳的异体字，但因为太过吉祥，抵不住大家嵌进名字的热情，最终在《通用规范汉字表》中得到转正。姓名的流变史，就是一部沉甸甸的社会发展史。魏晋以前单名通行，南北朝时单双名平分秋色；大家族逐渐收缩成小家庭后，“某”字辈几近消亡；独生子女时代到来后，孟仲叔季式的关联姓名也没了；到今天，单名见得少了，双名通行了，甚至三字名不断出现，可能也是因为前人把能用的名字都用了。人名，无疑是时代的镜子。一个名字，就在凝练一种时代气质。50后“抗美”“超英”“爱华”扎堆；60后、70后“红卫”“伟红”常见；80后诞生了无数“ABB”；而90后的父母在港台文化冲刷下，不自觉拥抱“子豪”“嘉昕”等。据报道，2010年后的男孩，子轩、雨泽、宇轩遍地，女孩则多有子涵、雨涵、欣怡。这些重名，再次说明审美是时代雾气下的露珠。一位陕西的父亲给孩子取名“王者荣耀”，从这个角度看，既是担心姓名撞车的提前抢注，也是互联网风气下开放、创意乃至搞怪的产物。但是，姓名是不是也可能像星座一样成为“自我实现的预言”？（摘编自何鼎鼎《在姓名中辨认时代的脉动》，《人民日报》2017年9月18日）

13．下列为材料一拟写的新闻标题，最恰当的一项是（ ）（2分）

A. 上海二中院对迈克尔·乔丹姓名权纠纷案一审宣判

B. 以名人姓名权保护为视角，谈“乔丹”商标案

C. 迈克尔·乔丹起诉乔丹体育公司侵犯姓名权

D. 美国人迈克尔·乔丹享有中文姓名权

14．下列根据材料二的内容，为“姓名权”下的定义，最准确的一项是（ ）（2分）

A. 姓名权是指自然人依法享有的决定、变更和使用自己姓名，并排除他人干涉或非法使用的权利。

B. 姓名权是指自然人在不违背公序良俗的情况下，依法享有的决定、变更和使用自己姓名的权利。

C. 姓名权是指自然人在不违背公序良俗的情况下，依法排除他人干涉或非法使用自己姓名的权利。

D. 姓名权是指组织和个人在不违背公序良俗的情况下，排除他人干涉或非法使用自己姓名的权利。

15．下列对材料三相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分）

A. 传统取名常常示意美丽或寓意富贵，而现代起名却五花八门，缺乏文化内涵。

B. 姓名流变史，以魏晋南北朝为分水岭，之前单名通行，之后单双名平分秋色。

C. 文章列举50后以至于2010后的重名现象，来阐释人名有着鲜明的时代色彩。

D. 现代人起名担心撞车提前抢注，是互联网风气下开放、创意乃至搞怪的产物。

16．人的姓名具有哪些价值或意义？请依据材料作简要的梳理和概括。（4分）

（二）阅读下面的文章，完成17–20题。（共15分）

心 中 的 诗

老 藤

凌晨四点，拉着布帘的窗子由黑变灰。王国真走出这间租来的蜗居，骑着那辆小小的前三轮自行车来到青浦街时，城市东方已经泛白。她节奏匀称地扫了大约百米，后背变得潮湿，掩映在法桐枝叶间的路灯开始变黄变暗。她喜欢街边的老房子，这些日俄时期的老建筑都不高，淹没在法桐古槐硕大的树冠里。一种叫爬墙虎的萝类植物，给这些老宅披上了绿色的甲胄。在众多建筑中，她尤其喜欢古老的青浦小学。青浦小学是古堡式的赭色建筑，铺着绿色塑胶地面的操场平坦整洁，尖尖的楼顶很像外国电影中常见的教堂。她初到青浦街的时候，在这所小学门口伫立了许久，她想到了自己上学的乌斯力中学，那是由一排土坯房和一个长满荒草的操场构成的学校，除了旗杆上国旗十分鲜艳外，其它一切都是土灰色的。第一次看到青浦小学，她生出想写一首诗的念头，“我儿时的梦想，我心中的诗”，但只写好两句便想不出下文。时近中午，她从三轮车后斗里拿出用塑料袋包着的饭盒。饭盒是旧式铝制的。那一年，她在家乡乌斯力中学读初中二年级，学校新来一个姓陶的女老师，陶老师刚从省城师大毕业，一脸朝气像春天的油菜花。陶老师喜欢诗，讲语文课时常常会吟一些新诗。王国真那时还叫王国珍，一次下课后，陶老师很随意地说：“王国珍，你知道吗？有个诗人叫汪国真，你们的名字很相像。”陶老师借给她一本汪国真的诗集。这一读，便入了迷，她开始偷偷在日记中写诗。当发现王国珍归还的那本薄薄的诗集比原来变厚许多，陶老师心生警觉了，担心白纸一样的王国珍被所谓的诗给涂鸦。陶老师找王国珍谈话，问她是不是喜欢上写诗了，告诉她农村孩子改变命运的唯一出路是考出去，你明年就要中考，中考是必须拼尽全力跨过去的一道门槛，不能分心，诗这种东西既迷人又害人，会毁了你。王国真没有听劝，她对陶老师说：“你让我脑子里开了一扇窗，有了这扇窗，我就是回村务农心里也亮堂。”她把课本、作业本上名字中的“珍”字统统改成了“真”，并认认真真开始写诗，但她只是写给自己看。乌斯力中学能考出去的学生很少，和大多数学生一样，王国真没有考上县高中。婚后，她跟随丈夫进城务工。临行前她去跟陶老师告别，陶老师说：“把平凡的日子过得有滋有味是一种本事。”陶老师赠给她一个铝制饭盒和那本她读过的汪国真诗集。下午，她在青浦街上来回清扫了三遍，街面很干净，无论是疾驶而过的车辆还是人行道上的行人，很少有丢垃圾的。清扫第四遍时，她看到路中央有一块火腿肠红色的肠衣，正要过去捡，突然，一只喜鹊从树上飞身掠下，在车辆的间隙里叼起肠衣倏然飞走了；她笑了，喜鹊也来帮忙。望着干净的长街，她突然发现路口柏油路和路边石之间，有一棵细叶的小草随风轻摆。她惊讶于这棵小草的生命力，它居然能在青石和柏油之间那点薄薄的浮土中存活下来。小草顶端还开了一朵小黄花，花虽小，色却正，如同一张微小的笑脸迎着她。她脑海里忽然跳出这样两句诗：我儿时的梦想，我心中的诗。

（节选自老藤小说《没有乌鸦的城市》，有删改，本文标题为编者所拟）

阅读提示：小说情节简单，却细腻地表现了一位普通清洁女工的美好心灵。虽然只是一天的清扫马路，没有什么轰动的故事发生，但在王国真眼里，每一个细节都充满着活力和趣味。“把平凡的日子过得有滋有味是一种本事”这句话其实就是小说的主题。“没有乌鸦的城市”，这个题目表面上与小说情节关联不大。其实，一个没有乌鸦的城市，也就寓意着一个能让善良的人生活得更愉快的城市。（摘编自贺绍俊《优雅的老藤》）

17．下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分）

A. 小说围绕“心中的诗”来组织内容，塑造了一个爱诗歌，爱生活的劳动者形象。

B. 小说一波三折，讲述了一名很有文学天赋的女子中考失利后的曲折的心路历程。

C. 小说原标题“没有乌鸦的城市”，表达了王国真对城市生活美好的祝福和期待。

D. 小说描述了青浦小学和乌斯力中学的差异，揭露出城乡义务教育发展的不均衡。

18．结合上下文，按照提示，品析下列语句。（每小题3分，共6分）

（1）一种叫爬墙虎的萝类植物，给这些老宅披上了绿色的甲胄。（这是描述语言，从修辞的角度，品析句子的表达效果）

（2）你让我脑子里开了一扇窗，有了这扇窗，我就是回村务农心里也亮堂。（这是人物语言，分析语言所表现的人物的心理和个性）

19．“我儿时的梦想，我心中的诗”在小说中出现了两次，这样写有什么作用？请结合文本作简要分析。（3分）

20．“阅读提示”说，“把平凡的日子过得有滋有味是一种本事”这句话其实就是小说的主题。从情节和人物两个方面，说说小说是如何表现这一主题的。（4分）

四、名著阅读（共8分）

黄石中学某班举行“老舍《骆驼祥子》整本书阅读”活动，请你参与其中，并根据要求，完成21–23题。

21．《骆驼祥子》开篇写到，“我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了”。关于“骆驼与祥子那点关系”，活动中，同学们有如下四种理解。根据小说的内容，理解不合理的一项是（ ）（2分）

A. 祥子曾经从兵营里乘乱牵回三匹骆驼，后来人家就叫他“骆驼祥子”。

B. 祥子进城后，没有人关心他姓什么，叫他“骆驼”，可见他身份卑微。

C. 骆驼的任劳任怨、忍辱负重、沉默憨厚恰与祥子的性格相似。

D. 骆驼是沙漠之舟，祥子这一形象寄托了老舍的社会革命理想。

22．活动中，有四位同学谈了对下列一段话的理解和赏析，其中不合理的一项是（ ）（2分）

他（祥子）确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处，祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。因为嘴常闲着，所以他有功夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。

A. 这段话用北京话写北京的人情世态，其中散发着浓浓的“京味儿”。

B. 这段话将祥子和一般洋车夫对比，写出祥子初到城市的自卑和青涩。

C. 这段话刻画出祥子的形象和心理，可见他是一个有主见有梦想的人。

D. 这段话自然朴实、言简意赅，以轻松诙谐的语气写严肃凝重的话题。

23．《骆驼祥子》和鲁迅的《故乡》都写了主人公的性格变化，并深刻揭示了其原因。活动中，语文老师要求以表格的形式将两篇小说进行对比分析，请你完成表格的内容。（4分）

五、作文（50分）

24．根据下面材料的提示，按要求作文。（50分）

吴耀杰的歌曲《我只是个孩子》唱到——“隔壁邻居小明，期末又考了第一；王大妈的孙女，钢琴她过了十级；我爸战友的儿子，一口流利的英语；我妈同事的女儿，有深厚的舞蹈功底。听到这些消息，我只能默默不语。”从小到大，我们似乎都有一个如影随形的“对手”——“别人家的孩子”。

对于以上材料所述，你有哪些体验、感受和思考？请给“别人家的孩子”写一封书信，称呼统一为“我的朋友”，落款统一为“你的朋友”。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名等）；不少于600字。

参考答案

选择题：

1—5.B A C D B

8.A 9.D 11.A

13—15.A A C

17.A 21.D 22.B

6、答案示例——

任务一：保护古矿遗产，守望精神家园。 纵有金山银山，难买古矿遗产。

任务二：②人文、历史价值 （保护的价值与意义 ）

④解决问题的思路方法 （ 拟采取保护措施） （保护再利用的策略）

7、（1）征蓬出汉塞 （2）归雁入胡天 （3）缺月挂疏桐 （4）漏断人初静

（5）行人莫问当年事（6）故国东来渭水流（7）出淤泥而不染（8）濯清涟而不妖

10、答案示例——

（张养浩）接到任命后,立即把自己家里的所有财产都分给村里的穷人。

（“闻命”、“与”各1分，总体1分）

（张养浩）晚上便向上天祈祷,白天就出外救济灾民,一天到晚没有丝毫的懈怠。

（“祷于天”状语后置、“少”各1分，总体1分）

12.答案示例——

①王朝兴盛时，统治者大兴土木，劳民伤财；王朝衰败时，国家战祸不断，民不聊生

②无论王朝兴衰，百姓都苦不堪言。③这句话表达了作者对百姓疾苦的深切同情与关怀，批判了给人民带来苦难的统治者。

16、答案（参考下列示例判分）

示例—

①姓名具有法律意义。②姓名具有社会意义，是人能够在社会中被识别的符号。③姓名寄托了父母或自身的美好愿望。④姓名的流变史就是社会的发展史。⑤人名是时代的镜子，凝练了时代的气质。

（每答对一点得1分，答对任意四点即可得满分。如有其他回答，表述合理也可酌情给分）

示例二

①姓名具有法律意义，法律规定人通过姓名拥有权利和义务。②姓名具有实用价值，是人在社会中的区分符号。③姓名具有时代价值，表现了时代的气质，表现了社会的发展。

18.答案示例——

（1）①比喻，将爬满老宅的爬墙虎比作甲胄；②拟人，以“披”将爬墙虎人格化；③形象生动地表现了爬墙虎的繁茂，表现了王国真对老宅、青浦小学的喜爱。

（2）①“窗”指诗歌带给王国真的新世界，“亮堂”指有了这样美好的精神世界，她无论面对什么，心里都会感到幸福。②这句话表达了王国真对老师劝告的委婉拒绝，反映出她对诗歌的喜爱，③也表现出她单纯执着的个性。

19、答案示例——①结构严谨，第一次出现照应标题，第二次照应前文和标题。②凸显了王国真热爱诗歌坚守梦想的人物形象。③强化了小说的主题。

20、答案示例——

①从情节上看，走出蜗居，欣赏老建筑，回忆读书，清扫街道，每一个情节都有着王国真有滋有味的生活体验。②从人物来看，作为一名清洁工，王国真生活清苦，工作平凡，却拥有发现诗意、获得幸福的能力。

23.答案示例——

性格变化：麻木、潦倒、狡猾、懒惰、好占便宜、自私自利、自暴自弃等

社会原因：底层身份，剥削者众多，军阀混战

思想原因：盲目愚昧、保守狭隘、个人主义

24.题目解读（参考）——

第一、文体为书信，学生作文的形式应符合书信文体要求。

第二、作文内容可以叙写与“别人家孩子”比较的生活体验，也可以表达自己对攀比现象的思考。

满分作文示例：

致“别人家孩子”的一封信

我的朋友:

好久不见，你好吗?

亲爱的朋友，上次见你的时候，是前年秋天，那时，你是一个优秀的舞者。

那时，我即将参加母蹈比赛(市特长生比赛)，姨妈特地找了一个老师给我排舞。我也很重视这场比赛，也很认真地练习--可每次就是“卡"不上舞曲《天边》的第一拍。无论听多少遇曲子，练习多少逃动作，就是“卡"不上!为此，姨妈和老师都很生气。

这时，你走进了舞蹈室:特彬有扎地向老师问好。老师招呼我过去。向我和快妈介绍说:"这是我徒弟，今年高三了，他参加过这个比家。还获得了二等奖呢。”你微笑着对我点头问好。

接者，老师让你跳同一支舞，给我做个样子。

你轻松而又精准地卡上了第一拍，舞姿轻盈，笑容甜美，乐舞浑然一体。毫不意外地，你顺利登上了我姨妈眼中:口中、心中“别人家孩子”的光荣榜。

你的舞蹈，在两个大人的掌声中要然而止，我的落寞，也在你舞姿翩跹之后油然而生。

亲爱的朋友，你走后。我再也没有见过你，但我的生活中一直有你的影子。

还是舞蹈，还是那讨厌的“第一拍”。你走后，其乐融融的气氛没有了，取而代之是老师的批评和姨妈的教训。

后来，老师让我按照你的示范，再跳一遍，我一边做着动作，脑子浮现的是你的影子。音乐想起，我心里顿时紧张起来，一边默念着拍子，你的舞姿，心想，这一回一定没问题....

没想到，板子响了，音乐停了，老师一脸怒气地看着我，大声吼道:"人家都给你示范了，你还学不会!"“你比别人蠢吗!这么简单的事，都做不好!"

到这里，你走后的留下的风暴还远没有结束呢。

回到家，姨妈见到我不争气的样子，气愤地说，“人家做了示范，我在旁边看着都学会了，你还不会，你就是不用心!”说着，一掌掴到我脸上。

我哭了，打在脸上，疼在心上。亲爱的朋友啊，是你的轻灵反衬着我的笨抽，你的优秀反衬着我的平庸。

但是，你除了给我落寞、自卑之外，也给我方向和力量。一周之后，我终于从失落、失败和自卑中走出来了。在比赛中，我跟你一样，从容、轻盈、优雅而精准地“卡”上了"第一拍"!

亲爱的朋友，这简单的“一拍”，对你而言，微不足道:对我言，却不同寻常。这不只是一个简单的舞蹈要领，而是一次深刻的生活体验。所以，"别人家的孩子"我的朋友，你曾是悬在我头上的达摩克利斯之剑，但现在，这柄利剑已从我的头上，转到了我的手中。外在的压力成了内心的激励。

我的朋友，祝你学业有成，成为更优秀的自己!