高考物理命题规律及趋势预测（2022高考命题规律）

一，2022年高考命题规律

根据教育部考试中心九个学科命题专家提出的“基于高考评价体系的学科考试内容改革实施路径”，对高考各门学科的情境分类、具体内容、命题指向，概括如下表：

1，规律一：全部考创新

全国甲卷情景独创是创新，可以是艺术创新，也可以是科技创新；全国乙卷“跨越，再跨越”强调科技创新，强调体育创新，创新才能实现持久跨越；新高考Ⅰ卷“本手、妙手、俗手”，本手是基础，妙手是创造，妙手需要创新；新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”，选择创新，创造未来。所以2023高考备考创新，仍然适用。

2，规律二：文化情景创设，青年主角创设

传统文化，革命文化，社会主义先进文化，为材料背景，创设情景。青年如何理解传统文化与革命文化的当代价值，青年如何发扬社会主义先进文化。备考青年视角，关联文化情景，是最近几年高考热点，也是2023年高考备考热点。所以2023年高考备考青年视野，仍然有较高价值。

3，规律三：勇担重任

责任担当，青年融入民族复兴，小我融入大我是高考命题重点。全国甲卷青年思考如何融入时代，直接使用，借鉴化用，情景创造，联系时代热点，思考问题，实现价值；全国乙卷，青年在时代跨越中跨越，在时代再跨越中担当；新高考Ⅰ卷“本手、妙手、俗手”，青年强调本手，实现妙手，在时代中创造价值；新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”，青年选择担当，奋斗创新，实现民族复兴。时代与青年关系是热点，青年实现价值是重点。

所以2023年高考备考“青年与时代”，仍然有很强烈的针对性。抓住不变，科学备考；持之以恒，功夫下在平常。

二，2022高考命题特点暨2023年备考策略

1，2022高考命题特点及变化

❶ 减少刷题受益，重视阅读，重视读写结合。

比如，语文17-19题选择题变为主观题，过去机械刷题提高分数变为重视阅读提高能力提高成绩。

对成语客观题变为主观题，大家有不同意见。有老师认为这样变化，答案不唯一，不利于高考改卷，也不利于体现试卷客观公正。有老师认为这样变化，有利于避免机械刷题，有利于培养阅读习惯。

❷ 重视基础，重视教材，重视内外关联。

比如，诗歌鉴赏，重视与教材比较，体现群文思想；文言文阅读重视实词考查，强调与教材关联。

大家一致认为，诗歌鉴赏侧重于关联教材与阅读。诗歌鉴赏没有注释，但典故与教材关联，与《史记》整本书阅读关联。例如：“长安在日边”关联教材《滕王阁序》“望长安于日下，目吴会于云间”，“昌亭旅食年”关联《史记》整本书阅读“淮阴侯”典故。如果不读书，可能诗歌就读不懂，如果不重视教材，诗歌习题就做不对。

❸四套试卷一体化，不要新高考只做新高考习题，老高考只做老高考习题。

比如，语文2022年全国甲卷就用了新高考命题形式，文学类文本阅读就就采用了群文阅读模式。

2，2023年高考备考策略

❶ 重视文言文阅读，注意与教材关联。

A，总结教材文言文文体形式，训练注意选文的多样性。

2022年高考文言文选择了《战国策》两篇文言文，这启迪我们要选材多样。赋、表、游记、序、志、铭文体都需要重视，不仅需要练习史传类内容，还要重视政论文内容。避免单一选材，实现选材多样化，提高备考针对性。

B，文言文实词虚词文化常识都要重视。

2022年高考乙卷考了实词，相信大型联考文化常识类选择题可能会消失。所以平时周练我们需要文化常识与实词虚词并重，做到知识复习无死角。要知道2022年新高考两套试卷第11题都考了文化常识，并且文化常识也可以和教材关联。

C，分散复习与集中复习相结合。

集中复习教材，教材挖空训练课课落实。要检查，要提问，要练习，多方法强化掌握基础知识；集中训练高考题，结合高考真题掌握基础知识，做到挖空训练，做到一题多练。

分散复习，落实到句子与段落。每天训练一句翻译，两天训练一段翻译，一周做两篇文言文，实现文言文滚动式复习。

❷ 文学类文本阅读重视阅读，避免套路。

2022年全国乙卷文学类文本阅读都不是套路题，侧重于结合语境，联系基础知识，解决阅读问题。这要求我们在刷高质量习题的同时，重视教材课文复习，结合教材掌握文学类文本阅读基础知识。不要期望一种套路或答题模板能解决所有问题，不要期望答题秘诀可以天下无敌。

❸ 重视多样化阅读，重视读写结合。

每周整理时评阅读，重大新闻事件阅读，传统文化阅读，文学类文本阅读。在阅读中积累成语，在阅读中积累名言，在阅读中鉴赏修辞。没有时评阅读，就难以积累高分素材，就难以提高思维能力；没有重大新闻事件阅读，就难以积累成语，就难以鉴赏语言，就难以应对语言文字应用高考习题的变化。

三，各科分析 ❶语文·全国卷

博古融今，强调文化自信。文试题充分发挥学科的人文优势，选材注重体现中华优秀传统文化和革命文化的精髓，试题设问既引导学生借鉴古人智慧、汲取精神力量、树立文化信心，又立足当下现实面向未来创新。

取精用宏，紧扣时代主题，关注、引导青年成长。激发青年爱国热情、坚定青年理想信念、激励青年担当作为、引导青年创造未来。例如全国甲卷实用类文本阅读以“袁隆平和杂交水稻技术”为材料，引导学生学习袁隆平不迷信学术成说、勇于质疑、锐意创新的优秀品质。全国乙卷实用类文本阅读用3则材料介绍了科学家对雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理学知识，引导学生从生活中发现科学问题，养成良好的科学观察习惯，运用科学思维探寻现象背后的本质。

夯实新时代青年全面发展的教育之基。引导教学提升课堂质量，助力构建教育良好生态，同时依标考查，提高学生能力。做到关联教材，创新形式，减少“机械刷题”。

材料文体和组合形式更加多样。4套试卷的现代文阅读材料使用了政论文、学术论文、科普文、专著导言、小说、散文、纪实作品等文体，有单一文本，也有复合文本。文言文阅读试题材料分别从战国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材，不再限于史传文和纪事本末体。

试题设问更加开放。语言文字应用中对成语的考查，由选择题变为直接填写答案的填空题，试题答案不唯一，只要符合上下文语境即可得分，考点也相应从侧重考查近义成语差异的辨析变为侧重考查成语的积累与应用。

❷数学·全国卷

设置现实情境，发挥育人作用。高考数学命题坚持思想性与科学性的统一，发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点，发挥教育功能和引导作用。

加强教考衔接，发挥引导作用。2022年高考数学依据课程标准命题，深化基础考查，突出主干知识，创新试题设计。

加强素养考查，发挥选拔功能。数学试题加强学科核心素养考查，强化数学思想方法的渗透，深入考查关键能力，助力提升学生综合素质。

全国卷数学题目涉及优秀传统文化、情境社会、经济发展、情境科技发展等多个方面，同时试题设计追求进步创新。考察内容及范围严格按照课程标准，所以回归课本，以课本为主非常重要，出题人还加强了对主干知识的考查。

从2022年全国卷题目中也不难看出，出题人非常强调对数学独立思考和创新意识，对思维的品质、思维的灵活性及关键能力考察在真题中都能看得出来，同时也是味蕾增强试题的选拔性。

❸英语·全国卷

融入中华优秀传统文化。引导学生坚定理想信念、提升品德修养、培养奋斗精神。全国甲卷语法填空语篇报道一位盲人徒步穿越古丝绸之路并沿途做环保的经历，展现中华文明的悠久历史；全国乙卷语法填空语篇介绍联合国设立中国茶文化节及开展的一系列活动，宣传中国茶文化。

夯实全面发展基础，注重体美劳教育。全国甲卷听力题包含对一位短跑运动员的采访材料；全国乙卷阅读题选取介绍苏格兰画家Henry Raeburn画展信息的语篇；各套试卷的语篇包含了山区支教、烹饪、做家务等信息，涉及多种工作场景，旨在引导学生形成运动意识、审美情趣和劳动观念。

关注时代发展，引导培养核心素养。选择具有时代特征的语篇，倡导学生养成独立思考的学习习惯，培育乐于探究的科学精神，构建友好互助的人际关系。

注重学科关键能力，强调基础。在真实、地道的英语语境中考查基础语言知识和文化知识，使用的题型有完形填空、语法填空和短文改错等。同时引导学生学会在不同的语境中理解语篇所表达的主题意义，建构结构化知识，内化所学语言知识和文化知识，具备一定的语言意识和英语语感。注重关键能力考查，灵活运用所学语言知识，提高英语语言综合运用能力。

增强开放，情境创新。所选素材创设不同的生活实践情境和学习探索情境；增强试题开放性和灵活性。进一步优化写作等试题的考查形式。内容更加开放，在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查。例如，全国甲卷要求考生以6月8日世界海洋日为主题，写一篇短文向学校征文比赛投稿；全国乙卷设置的写作情境是校英文报正在开展以Learning English beyond the Classroom为题的讨论，要求考生阅读有关学生英语学习活动情况的图表，使用图表中的调查结果写一篇短文。

❹物理·全国卷

深化基础性，减少“机械刷题”。注重对高中物理核心、主干内容的考查，不偏不怪，落实课程标准要求，应教尽教。同时，试题注重考查一些通用性的物理方法，引导减少“机械刷题”现象。例如全国甲卷第18题设计带电粒子从静止开始在匀强电场和匀强磁场中的运动，要求学生深刻把握电场力、洛仑兹力以及两者做功的特点。

加强理论与实际相结合，提高问题解决能力。高考物理创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境，考查学生建立物理模型，灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生核心素养的培养和发展。例如全国甲卷第14题以北京2022年冬奥会首钢滑雪大跳台为情境，将学科内容和体育活动紧密结合。

加强实验设计，提升实验探究能力。2022年高考物理在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加强设计，考查学生的实验能力和科学探究能力，引导学生自己动手做实验，切实提升实验能力。全国甲卷第22题要求学生根据实验目的和提供的实验器材，画出测量微安表内阻的实验电路原理图，具有一定的探究性。全国甲卷第23题利用气垫导轨对弹性碰撞进行研究，展示完整的实验探究过程。

❺历史·全国卷

发挥学科育人价值，深化党史考查。试题通过选取新民主主义革命、社会主义革命和改革开放等历史阶段中的重大史实和重要历史线索，考查学生对党的百年奋斗重大成就和历史经验的掌握及认识程度。例如全国甲卷第41题，呈现我国不同历史时期的海防力量对比。

重视中华优秀传统文化。试题注重结合中国古代史相关内容，发掘中华优秀传统文化中蕴藏的价值观、理念、思想，深化学生对中华文明多元一体发展的历史认知。例如全国甲卷第24题，以《壤父歌》及相关故事为素材，考查老子的思想，揭示先贤对幸福生活的定义，意在启发学生今后的生活和学习。

加强信仰基石，提升理论自信。中国共产党在革命和建设过程中将马克思主义普遍真理与中国实际相结合的典型史实，注重讲故事与讲道理相结合、生动案例与抽象概念相结合。全国甲卷第30题，通过抗战时期毛泽东、朱德对边区政府特点的阐述，启发学生认识边区抗日民主政治建设的新民主主义特征，理解中国共产党在革命斗争中进行的民主建设和制度创新是马克思主义普遍真理与中国实际相结合的范例，引导学生增强理论自信。

遵循高中课程标准，依标施考。在考查内容范围上，注重体现课程标准规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念与基本原理，突出全面性、典型性。注重素材选取、问题设计与课标规定的专题、内容相契合，试题情境既新颖又与学生所学有所关联。强调基础性考查，注重提高质量。试题通过对学科基本事实、基本概念、基本原理的深入考查。全国甲卷第34题，情境聚焦第二次工业革命，试题的落脚点并未落在常见的交通运输业和石油化工业领域，而是另辟蹊径，突出内燃机对农业生产的推动作用。

考查思维品质，转变学习方式。通过设置开放性试题，加强对学生独立思考和历史思维能力的考查，鼓励学生从不同角度发现和提出问题，多角度分析解决问题，促进学生主动学习。全国甲卷第42题，材料来自学者对20世纪特定时期内欧美国家所呈现的发展维度的定义与论述，要求学生提出对国家发展维度的见解，该题对学生深入思考和自主提出观点，宏观认识和把握历史的能力提出了较高要求。

融入体美劳考查，促进全面发展。结合高中教学实际和学科特点、学生认知水平，将对体美劳教育的引导与学科内容、考查要求、考查载体有机融合，促进学生在人格、心理等方面获得丰富体验，引导高中教学增强育人的综合性、拓展性，促进学生全面发展、健康成长。